وافق مجلس النواب نهائيا على مشروع قانون الموازنة للعام المالى المقبل بإجمالى مصروفات 1.4 تريليون جنيه وإيرادات نحو 938 مليار جنيه .
ويستهدف مشروع الموازنة للعام المالى المقبل عجزا بنسبة 8.4% ومعدل نمو 5.8% لزيادة فرص التوظيف المولدة من استثمارات القطاع الخاص خلال العام والتى تصل إلى نحو 850 الف فرصة عمل .
وقال النائب هيثم الحريرى عضو لجنة الصحة إن قانون الموازنة العامة للدولة رفع مخصصات التعليم 3 مليارات جنيه فى مقابل طلب لجنة التعليم زيادة مخصصات القطاع بقيمة 62 مليارا خلال العام المالى المقبل لتصبح قرب 175 مليارا .
وأضاف أن مخصصات الصحة زادت 500 مليون جنيه وارتفعت مخصصات المستشفيات الجامعية بقيمة مليار جنيه ونقلت تبعية تلك المخصصات إلى التعليم العالى وليس الصحة.
قال ممدوح الشريف وكيل اللجنة الاقتصادية بمجلس النواب إن لجنة الخطة والموازنة بالمجلس رفضت طلب لجنة التعليم بزيادة مخصصات التعليم لعدم توافر خطة من قبل وزارتى التربية والتعليم والتعليم الجامعى بشأن تطوير القطاع خلال الفترة المقبلة “.
وأظهر البيان المالى الصادر عن وزارة المالية إجمالى مخصصات التعليم والبحث العلمى خلال العام المالى المقبل بقيمة 115 مليار جنيه مقابل 107 مليارات خلال العام المالى المقبل .
وبلغت مخصصات التعليم قبل الجامعى فى مشروع الموازنة 89 مليار جنيه فى حين أن وزارة التربية والتعليم طلبت بأن يتم توفير مخصصات لها بقيمة 128 مليار جنيه فى حين بلغت مخصصات التعليم الجامعى 35 مليارا فى مقابل طلب وزارة التعليم العالى توفير 59 مليار جنيه.
قالت لجنة التعليم والبحث العلمى بمجلس النواب إن المخصصات التى حددتها وزارة المالية فى مشروع الموازنة لقطاع التعليم والبحث العلمى لاتلتزم بنص المادة 18 من الدستور والتى تستلزم بأن تكون تلك المخصصات نحو 7% من الناتج المحلى الإجمالى المقدر 5.2 تريليون جنيه .
وقال أحد النواب إن لجنة الخطة والموازنة رفضت توفير 12.7 مليار جنيه اضافية لقطاع الصحة بسبب عدم توفر موارد مالية واستهداف وزارة المالية عجزا عند 8.4% خلال العام المالى المقبل و الوزارة لم تسع لتقديم اى خطة لتطوير القطاع خلال العام المالى المقبل كل ما هنالك اجتهادات من أعضاء اللجنة”.
ووافق مجلس النواب على توفير 4 مليارات جنيه، إضافية لصالح زيادة مرتبات العاملين بالدولة لإضافتها على العلاوة الاستثنائية التي سيتم منحها للموظفين للعام المالي خلال العام المالى المقبل .
